摘要: 学校特色的形成不是外加的,是在事物自身发展的基础上形成并发展起来的;它鲜明体现着办学者内在的思想和信念。近代商人把自己的教育理念注入到办学实践活动中,形成了鲜明的办学特色: 校董会领导下的校长负责制,融入时代精神和商人伦理的校风校貌以及立足社会生活需要、培养实用人才的办学方向等。近代商人办学既具有鲜明的时代特色,又体现出近代商人本体的一些重要特征。可以说商办学校是近代学校斑斓的画卷中不可或缺的重要篇章。
中图分类号:
〔1〕〔2〕〔7〕〔12〕〔16〕朱有王献. 中国近代学制史料:第2辑: 上册〔M〕. 上海: 华东师范大学出版社, 1987.468, 468, 457, 465-466, 455. 〔3〕上海市私立斯盛中小学卅周年纪念刊〔Z〕.〔4〕〔13〕陈宪清.记杭州私立安定中学〔A〕. 杭州文史资料: 第2辑〔C〕. 1983. 〔5〕〔10〕〔11〕〔18〕张謇. 张謇全集: 第4卷〔M〕. 南京: 江苏古籍出版社, 1994. 25, 123, 191, 99. 〔6〕张謇. 张謇全集: 第5 卷〔M〕.南京: 江苏古籍出版社, 1994. 135. 〔8〕〔9〕春晖中学六十周年校庆纪念册〔Z〕. 39, 43. 〔14〕陈梅龙. 秦润卿与上海钱庄业〔J〕. 民国档案,1997, (3) . 〔15〕朱有王献. 中国近代学制史料: 第1 辑: 下册〔M〕. 上海: 华东师范大学出版社, 1986. 832, 748. 〔17〕葛贤慧. 商路漫漫五百年—— 晋商与传统文化〔M〕. 武汉: 华中理工大学出版社, 1996. 150. 〔19〕〔20〕荣德生.乐农自订行年纪事续编: “1942年纪事” ,“ 1948年纪事”〔Z〕. 〔21〕许文浩. 从申义小学校谈起〔A〕.定海文史资料: 第2辑〔C〕. 〔22〕杨次江. 舟山中学简史〔A〕.定海文史资料: 第1辑〔C〕. |
[1] | 齐春风. 中国近代民众运动史研究中的视角、立场与政治纠葛[J]. 社会科学辑刊, 2020, 0(6): 177-185. |
[2] | 王达敏. 40年来中国近代文学研究的挖潜与突围[J]. 社会科学辑刊, 2019, 0(1): 17-22. |
[3] | 王开玺. 近代中国“王爷外交”四重奏[J]. 社会科学辑刊, 2017, 0(5): 170-178. |
[4] | 陈雁. 由姊妹而同学:基督教与近代上海女学校、女学生[J]. 社会科学辑刊, 2017, 0(2): 137-144. |
[5] | 魏光奇. 重构儒家:中国近代文化精英的一种努力[J]. 社会科学辑刊, 2017, 0(1): 106-113. |
[6] | 魏义霞. 谭嗣同哲学研究亟待拓展的12个空间[J]. 社会科学辑刊, 2017, 0(1): 114-119. |
[7] | 耿科研. 近代天津英租界土地管理模式述论——以中外当局的互动关系为中心[J]. 社会科学辑刊, 2016, 0(2): 131-137. |
[8] | 时世平. 以日为鉴:近代中国文学语言转型的他者视角[J]. 社会科学辑刊, 2015, 0(2): 183-188. |
[9] | 夏维奇, 仲夏. “邻厚君薄”:近代中国电报创建中的日本因素[J]. 社会科学辑刊, 2014, 0(1): 141-145. |
[10] | 张晓玮. 《教育杂志》与近代外国高等教育理念在中国的传播[J]. 社会科学辑刊, 2014, 0(1): 146-152. |
[11] | 焦润明. 近代以来东北地区极端天气气候事件成因述考[J]. 社会科学辑刊, 2013, 0(6): 156-162. |
[12] | . 基于质素特征分析的近代建筑遗产保护策略[J]. 社会科学辑刊, 2013, 0(3): 71-74. |
[13] | 郎元智. 近代东北社会的衣食住行述论[J]. 社会科学辑刊, 2012, 0(5): 194-198. |
[14] | 李群. 近代中国“悲剧”观的引入、形成与日本影响[J]. 社会科学辑刊, 2011, 0(5): 197-202. |
[15] | 刘艺工. 中日法制文化渊源与发展路径比较[J]. 社会科学辑刊, 2011, 0(3): 49-52. |
|