摘要： 以唯物史观审视，意识形态教育智能体并不是中立工具，而是重塑社会意识再生产的新型社会存在物。它引发的“思想茧房”现象本质上是技术逻辑对教育逻辑的僭越，具体呈现为算法精准性消解思想丰富性、技术赋能遮蔽主体批判性、认知共识性替代价值共鸣性、信息边界看似拓展实则窄化认知视野等四重异化。究其根源，在于资本与技术合谋下的工具理性对价值理性的整体性殖民、算法系统的隐性规训，以及施教者与受教者主体性的双重悬置。为此，必须推动算法系统的价值嵌入、重构人机关系中人的实践主导、重装教育友好型专用智能体、重建多元协同的智慧治理格局，使其引领数智化时代意识形态教育复归改变世界的实践本质，坚守人的自由而全面发展的价值硬核。

关键词: 唯物史观；教育智能体；意义再生产；算法规训；价值理性；算法批判

中图分类号: 

• G641