摘要： 在组织文化层面分析公共组织由于领导专制作风所加重的下属机器情结,组织对个人生活空间的收缩,多元利益相关者对公共组织角色的不同期待产生的冲突等三个方面的因素对组织学习形成的障碍,是公共组织学习中的根本性的障碍。
中图分类号:
| 〔1〕〔4〕张成福, 党秀云. 公共管理学〔M〕. 北京: 中国人民大学出版社, 2001. 130, 135. 〔2〕迈诺尔夫· 迪尔克斯,阿里安娜· 安托尔, 约翰· 蔡尔德,野中郁次郎, 张新华. 组织学习与知识创新〔M〕. 上海: 上海人民出版社, 2001. 670. 〔3〕刘霞. 公共组织学习: 概念与研究分析的框架〔Z〕.国家图书馆博士论文数据库. 167-171. 〔5〕Bob Garrat t. The Learning Organi zati on〔M〕.Lond on: Fon tana, 1988. 〔6〕K. Lewin. Resolving Social Conf li cts: Sel ect ed Papers on Group Dynamics〔M〕. New Yo rk: Harper & Row. 1948. 〔7〕E. H. Schine. Organi zational Culture and Leadership:A Dynamic Vi ew〔M〕. San Francis co: Joss ey -Bass. 1985. |
| [1] | 孙萍, 付强. 政府控制基本医疗费用多重均衡目标的构建[J]. 社会科学辑刊, 2011, 0(3): 36-39. |
| [2] | 李刚. 论"电子政府"治理的发展趋势[J]. 社会科学辑刊, 2007, 0(2): 90-93. |
| [3] | 庞跃辉. 论全球化时代与发展中国家行政管理模式转型[J]. 社会科学辑刊, 2003, 0(5): 36-40. |
| [4] | 傅朝. 孙子组织管理思想探论[J]. 社会科学辑刊, 2001, 0(1): 113-116. |
| [5] | 邓念国. 官僚制的解构与建设性重构:后现代语境中公共组织的变迁[J]. 社会科学辑刊, 2008, 0(5): 58-62. |
|
||