摘要: 康有为是清末戊戌维新运动的领袖、中国近代伟大的思想家和改革家,在他的变法主张中,德才兼备、全面发展的识才标准,能上庸下、不拘一格的用才政策,办校兴学、鼓励留洋的育才举措,构成了他的人才思想体系。康有为的人才思想尽管有其时代局限性,但对中国近代社会的进步仍产生了重大影响,在中国人才思想史上具有一定的历史地位。考察并借鉴康有为的人才思想,亦具有一定的现实意义。
中图分类号:
〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕〔7〕〔8〕〔9〕〔10〕〔11〕〔12〕〔14〕〔15〕〔16〕〔17〕〔18〕〔19〕汤志钧. 康有为政论集: 上册〔M〕. 北京: 中华书局, 1981. 144, 60, 375, 294, 265, 295,244, 552, 121, 144 -145, 207, 374, 306-307, 264, 268,273-274, 302, 2. 〔13〕袁伟时.慈禧和康有为的两面性剖析及其启示--戊戌维新百年祭〔J〕.新华文摘, 1998, (5) . |
[1] | 苏小秋. 试论公羊学的“孔子改制”说——以苏舆对《春秋繁露》的讨论为中心[J]. 社会科学辑刊, 2019, 0(1): 137-145. |
[2] | 魏义霞. 梁启超对康有为宗教思想的凸显及用意[J]. 社会科学辑刊, 2015, 0(2): 25-30. |
[3] | 龚郭清. 戊戌维新派的"学会"思想探析[J]. 社会科学辑刊, 2003, 0(4): 108-113. |
|